СловОпис: лютого 2016

Щиро вітаємо колег зі святом рідної мови!

Цікаві факти про українську мову

1. Сучасна українська мова має близько 256 тисяч слів.

2. За лексичним запасом найбільш близькою до української мови є білоруська – 84% спільної лексики, далі йдуть польська і сербська (70% і 68% відповідно) і лише потім – російська (62%). До речі, якщо порівнювати фонетику й граматику, то українська має від 22 до 29 спільних рис з білоруською, чеською, словацькою й польською мовами, а з російською тільки 11.

3.В українській мові, на відміну від решти східнослов'янських мов, іменник має 7 відмінків, один з яких – кличний.

4. 448 р. візантійський історик Пріск Панійський, перебуваючи в таборі гунського володаря Аттіли на території сучасної України, записав слова "мед" і "страва". Це була перша згадка українських слів.

5. Українську мову в різні історичні періоди називали по-різному: про́ста, руська, русинська, козацька тощо. Історично найуживанішою назвою української мови до середини XIX ст. була назва "руська мова".

6. В українській мові найбільша кількість слів починається на літеру "П".

7. Найменш уживаною літерою українського алфавіту є літера "Ф".

8. В українській мові безліч синонімів. Наприклад, слово "горизонт" має 12 синонімів: обрій, небозвід, небосхил, крайнебо, круговид, кругозір, кругогляд, виднокруг, видноколо, виднокрай, небокрай, овид.

9. Назви всіх дитинчат тварин є іменниками середнього роду: теля, котеня, жабеня.

10. Українська мова багата на зменшувальні форми. Зменшувальну форму має навіть слово "вороги" – "вороженьки".

За різними даними, українська мова займає 25 або 32 місце за кількістю носіїв серед найпоширеніших мов у світі. Для 36-37,5 мільйонів осіб українська мова є рідною. Загалом у світі 41-45 мільйонів осіб володіють українською.

Мово моя українська —
Батьківська, материнська,
Я тебе знаю не вивчену —
Просту, домашню, звичну,
Не з-за морів прикликану,
Не з словників насмикану.
Ти у мене із кореня —
Полем мені наговорена,
Дзвоном коси прокована,
В чистій воді смакована.
Болем очей продивлена,
Смутком багать продимлена,
З хлібом у душу всмоктана,
В поті людськім намокнута,
З кров’ю моєю змішана.
І аж до скону залишена
В серці моїм.

В. Бичко

VІI Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник – 2016» проводиться відповідно до:

– наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 12.10.2012 року №1101 «Про затвердження положень про Всеукраїнську українознавчу гру «Соняшник», Всеукраїнський конкурс фахової майстерності для вчителів-україністів «Соняшник – учитель» та Міжнародну природознавчу гру «Геліантус», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30.10.2012 року за №1811/22123 (з текстом наказу можна ознайомитися на сайті Верховної Ради України http://www.rada.gov.ua/ в розділі «Законодавство», Міністерства освіти і науки України http://www.mon.gov.ua/ в розділі «Нормативно-правова база» або на сайті гри «Соняшник» у розділі «Правила та документи»);

– листа Міністерства освіти і науки України від 08.04.2013 №1/9-262 «Про перелік творчих конкурсів та інтелектуальних змагань» (з текстом листа можна ознайомитися на сайті Міністерства освіти і науки України http://www.mon.gov.ua/ в розділі «Нормативно-правова база» або на сайті гри «Соняшник» у розділі «Правила та документи»);

– листа Міністерства освіти і науки України від 13.05.2015 року №2/2-14-927-15 «Про проведення VI Всеукраїнської українознавчої гри «Соняшник», Всеукраїнського конкурсу фахової майстерності для вчителів «Геліантус-учитель» та Всеукраїнського конкурсу фотографій «Моя Україна». З текстом листа можна ознайомитися в розділі «Правила та документи»;

– Стратегії національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки, затвердженої Указом Президента України від 13 жовтня 2015 року №580/2015;

– наказу Департаменту освіти і науки Черкаської обласної державної адміністрації від 16 вересня 2015 року №174 «Про участь у щорічній Всеукраїнській українознавчій грі «Соняшник» та Всеукраїнському конкурсі фахової майстерності для вчителів-україністів «Соняшник – учитель».

Інформація про проведення VIІ Всеукраїнської українознавчої гри «Соняшник» також подана на сайті Комунального навчального закладу «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» http://oipopp.ed-sp.net/taxonomy/term/3076, http://forum.ed-sp.net/viewtopic.php?f=40&t=59.

Використання завдань гри «Соняшник» на уроках української мови та літератури є важливим аспектом:

– формування національно самосвідомої особистості, виховання поваги та любові до державної мови, відповідального ставлення до рідної мови, свідомого нею користування (Зразок завдання: Іван Франко – український письменник, поет, автор творів для дітей, публіцист, перекладач, учений, громадський і політичний діяч. Доктор філософії, дійсний член Наукового товариства імені Шевченка, почесний доктор Харківського університету Іван Франко добре володів 14 іноземними мовами, створив понад 6 тисяч художніх і наукових праць.

За які здобутки Національна спілка письменників України присуджує премію імені Івана Франка?

а) за переклад і популяризацію за кордоном творів української літератури;

б) за найкращі прозові твори;

в) за найкращі твори для дітей і юнацтва;

г) за переклад і популяризацію в Україні іноземних творів для дітей;

д) за найкращі поетичні твори);

– вияву українського менталітету, способу самоусвідомлення і самоідентифікації, сприйняттю української мови як коду праісторичної пам’яті (Зразок завдання. У яких з нижченазваних народних творів найяскравіше відображено тему визвольної боротьби українського народу?

а) козацькі пісні;

б) казки;

в) рекрутські пісні;

г) думи;

д) балади);

– розвитку духовної, емоційно-естетичної, інтелектуальної сфери саме на основі української мови (Зразок завдання. «Така її доля... О Боже мій милий!» – цей монолог-молитва, який став народною піснею-романсом, насправді є ліричним відступом з балади Т. Г. Шевченка

а) «Утоплена»;

б) «Причинна»;

в) «Тополя»;

г) «Лілея»;

д) «Русалка»);

– через мовне посередництво залучення школярів до національної історії, різних масивів національної культури, глибинної сутності народного життя, адже мовне середовище формує інформаційно й емоційно самобутній україномовний простір, який забезпечує прилучення школярів до величезного мовного дивосвіту, глобальних знань про рідну мову, її закони, систему виражально-зображальних засобів (Зразок завдання. У Давньому Єгипті одне з міст було розташоване просто серед пустелі. Незважаючи на це, місто процвітало. Пізніше його назва через латину потрапила в усі європейські мови, у тому числі й в українську, і перейшла в розряд загальних назв. Як називалося це місто?

а) Мемфіс;

б) Фіви;

в) Аваріс;

г) Оазія;

д) Луксор).

Гра «Соняшник» є одним із шляхів реалізації патріотичного виховання учнів у загальноосвітніх навчальних закладах, створює умови для популяризації кращих здобутків національної культурної і духовної спадщини, героїчного минулого і сучасного українського народу.

Пріоритетним завданням учителя-словесника також має бути руйнування стереотипу неповноцінності української мови, який упродовж попередніх поколінь з різних ідеологічних причин насаджувався в свідомості українців. Осягнення літературної спадщини буде повноцінним лише за активного навчання. Словесник має приділяти велику увагу мистецькому контексту (живопис, архітектура, скульптура, музика) й міжпредметним зв’язкам (іноземні мови, зарубіжна література, історія України, всесвітня історія) з метою успішної реалізації завдань національного патріотичного виховання на уроках української літератури (Зразок завдання. Ключовими словами повної назви тексту є «Договори і Постановлення Прав і вольностей Війська Запорозького…». За місцем прийняття його іноді називають Бендерським.

У якому рядку наведено найпоширенішу назву цього тексту?

а) Лист запорожців турецькому султанові;

б) Гадяцький договір;

в) Конституція Пилипа Орлика;

г) Літопис Самовидця;

д) Березневі статті Богдана Хмельницького.

Усі перелічені нижче козаки свого часу посідали різні керівні посади в Запорізькому війську, і лише один з них має у своєму «резюме» ще й «посаду» монарха.

а) Петро Сагайдачний;

б) Іван Підкова;

в) Северин Наливайко;

г) Петро Калнишевський;

д) Павло Полуботок).

Отже, змістові лінії українознавчої гри «Соняшник» дають можливість учителеві реалізувати важливі аспекти Концепції національно-патріотичного виховання й підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання.

Рекомендації координаторам гри, учителям української мови та літератури

1. Проводити гру «Соняшник» у навчальному закладі в рамках декади української мови та літератури;

2. Використовувати завдання гри «Соняшник» на різних етапах уроку української мови та літератури;

3. Урізноманітнити форми проведення українознавчих заходів: квести, народознавчі проекти, конкурси колажів, флешмоби, дослідницькі проекти, оформлення класних куточків тощо;

4. Висвітлювати інформацію про перебіг та результати конкурсу на шкільних сайтах, сайтах управлінь (відділів) освіти міських рад, міськвиконкомів, райдержадміністрацій;

5. Залучати учнів до створення агітаційних матеріалів у формі буктрейлерів, скрайбінгів, написанням каліграм тощо.

Творче об’єднання «Соняшник» пропонує оволодіти новими навичками вже сьогодні у своїх проектах – Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник» та Міжнародна природознавча гра «Геліантус».

Для реєстрації пропонуємо користуватися програмою реєстрації на сайті гри «Соняшник» http://gra-sonyashnyk.com.ua/.

неділя, 28 лютого 2016 р.

Готуємося до ДПА - 2016

неділя, 21 лютого 2016 р.

21 лютого - Міжнародний день рідної мови

вівторок, 2 лютого 2016 р.

Методичні рекомендації з проведення Всеукраїнської українознавчої гри «Соняшник – 2016»

неділя, 28 лютого 2016 р.